新疆十一选五专家预测号码:雷雨曹禺ppt

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PPT內容

雷  雨
曹    禺
學習重點
有關戲劇知識
欣賞戲劇沖突
分析在沖突中所表現的人物性格
欣賞人物語言（潛臺詞）
其父曾任總統黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長大，個性苦悶而內向。三歲即隨繼母看戲，是一個小戲迷。1922年，入讀南開中學，并參加了南開新劇團。導師張彭春對他格外器重，他則以扮演娜拉等角色而聞名，綻露表演才華。少年時，喜寫新詩，常吐露著感傷和凄婉的調子。
1928年，入南開大學政治系，翌年轉入清華大學西洋文學系。在校期間，繼續演劇并攻讀了大量的中外劇作，廣泛涉獵歐美文學作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、易卜生等人的戲劇作品，這為他以后的戲劇創作打下了堅實的基礎。
于1933年畢業前夕，年僅23歲，即完成了處女作《雷雨》。繼而又發表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發展上，特別是話劇文學上的奠基地位。
四幕劇《雷雨》在一天的時間(上午到午夜兩點鐘)、兩個舞臺背景(周家的客廳，魯家的住房)內集中地表現出兩個家庭和它們的成員之間前后三十年的錯綜復雜的糾葛，寫出了那種不合理的關系所造成的罪惡和悲劇。它寫的主要是屬于資產階級的周家，同時又寫了直接受到掠奪和侮辱的魯家?！獨子輟分兄饕�人物的结剧娦的�?，有的逃，有的變成了瘋子。劇本的這種強烈的悲劇性不只深刻地暴露了資產階級的罪惡和他們庸俗卑劣的精神面貌，而且引導觀眾和讀者不得不追溯形成這種悲劇的社會原因。這正是《雷雨》這一名劇深刻的思想意義之所在。
由于作家主觀上對產生這些悲劇的社會歷史根源當時還缺乏科學的理解，把悲劇的原因解釋為“自然的法則”，認為“宇宙正象一口殘酷的井，落在里面，怎樣呼號也難逃脫這黑暗的。”（注：《〈雷雨〉序》）這種思想認識影響了作品反映現實的深廣程度，并且帶來一些思想上和藝術上的弱點。在《雷雨》的“序幕”和“尾聲”未刪之前，這種影響更為明顯。例如以性愛與血緣的倫常糾葛來展開戲劇情節的處理，不只有藝術上使人感到塑造的刀痕，甚至如作者所說“有些太象戲了”（注：《〈日出〉跋》），而且也反映了當時作家對支配人類悲劇的力量的認識上的模糊不清。但由于遭遇對他所寫的生活非常熟悉，愛憎分明，劇中人物的真實刻劃，讀者或觀眾仍然可以從中看到這一悲劇的深刻的社會根源。
1、戲劇是一種                  藝術；它是借助         、      、      、     、                  等藝術手 段                           ，   揭示社會矛盾，反映社會生活。
2、戲劇沖突比生活矛盾              、           、            ，更富于戲劇性，戲劇沖突主要表現為                        。
3、戲劇語言包括           和              。戲劇文學中重要的是人物語言。戲劇中情節的進展、人物性格的展示和劇作者對人物事件的評論，一般都得依靠              來完成。戲劇人物語言的特性：第一，                ，能推動劇情發展；第二 ，戲劇語言                  ；第三，                  ；第四，              。
豐富的潛臺詞
4、曹禺，原名                ，《雷雨》是他的處女作、代表作，發表于         年代，另外他的代表劇作還有《             》《            》《           》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》。
日出
1、標題：雙關；象征；以自然環境烘托社會環境、揭示主題；一場大變革即將來臨。2、兩大矛盾：一、 以周樸園為代表的封建資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人們之間的矛盾； 二、 資本家與工人之間的矛盾；
演板
第一部分
感情糾葛：揭示家庭腐敗荒淫，走向沒落；
第二部分
勞資沖突：暴露社會矛盾激化，面臨衰亡。
1、主仆兼“夫妻”關系；2、主雇兼父子關系；3、主雇兼兄弟關系；4、同母異父關系；5、“母子”兼情人關系；6、同母異父兼情人關系；
人物關系表
周樸園
周  萍
繁  漪
周  沖
侍  萍
魯大海
魯四鳳
魯  貴
第一場戲的劇情如何發展？
相見
懷疑
相認
周樸園的心理變化過程
你，你貴姓？
        ——似曾相識，內心仍很平靜
（抬起頭來）你姓什么？
        ——感意外，疑惑
（忽然立起）你是誰？
       ——更疑惑，感有事發生（有不祥之感），有點慌
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
        ——心中釋然，有些不知所措
哦，侍萍?。ǖ蛻�）是�?？
        ——知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認這是真實的。
周對侍萍有沒有感情？
保持舊擺設，記得生日，保留舊習慣
    “……為的是不忘你，彌補我的罪過。”
周對侍萍的懷念，“是真實的，絕對真實的”。（曹禺語）
為什么有感情？  
周樸園前后矛盾？
（忽然嚴厲地）你來干什么？
誰指使你來的？
——惱怒，害怕
      周對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現在構成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的。現在，現實的利害關系占了上風，侍萍的出現會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。
還有哪些話能看出周的恐懼心理？
這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。
從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提？
我看過去的事不必再提了吧。
（忽然）好！痛痛快快的！你現在要多少錢？
我們就這樣解決了。……以后魯家的人永遠不許再到周家來。
——穩住侍萍，怕舊事張揚，并急于要趕走侍萍，免得夜長夢多。
從這里還可以看出周樸園怎樣的性格？
周樸園的性格特點
自私
虛偽
陰險
狡詐
（第二課時）戲劇語言的特點
——《雷雨》人物語言分析
本課時教學目標
           引導學生了解戲劇語言（主要指人物語言）的一般特點：
1、普遍了解個性化語言 (cba)
2、進一步了解潛臺詞(ba)
3、再進一步了解動作語言和前兩種語言的運用（a）
     (c-b-a為能力要求層次)
在矛盾沖突中，抓住人物個性化的語言、行動，揣摩人物心理，把握人物的性格特點，理解主題。
從語言體會人物自身矛盾沖突
老爺沒有事了？
老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出）
可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規矩的。
聽人說她生前是不規矩的。
她是個下等人，不很守本分的。
她不是小姐。
(大哭)這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷濟媲埃┠閌瞧?，……憑，憑什么打我兒子？
我是你的——你打的這個人的媽。
戲劇語言的種類
1、舞臺語言（也叫舞臺說明）：
         除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。
2、人物語言---人物對話、獨白等。
戲劇人物語言的主要特點
1、高度個性化---
2、豐富的潛臺詞---
3、富于動作性---
什么是個性化語言？
           個性化語言是指人物的語言符合并表現人物的身份、性格。即什么人說什么話；聽其聲則知其人。個性化語言，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。
例：
葛朗臺---
守財奴的語言
“得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫公平交易。人生就是一件交易。… … ”
“啊，是真金！金子！這么多的金子！有兩斤重。??！??！ … … ”
體會周樸園、魯侍萍語言個性化語言舉例（一）
周樸園  （忽然嚴厲地）你來干什么？
魯侍萍     不是我要來的。
周樸園     誰指使你來的？
魯侍萍   （悲憤）命，不公平的命指使我來的！
個性化語言舉例（二）
周樸園   那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。
魯侍萍     我希望這一生不要再見你。
周樸園  （由內衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。
                  侍萍接過支票；把它撕了。
周樸園     侍萍。
魯侍萍     我這些年的苦不是你拿錢算得清的。
人物性格
周樸園：
        自私、虛偽、無情、貪婪、丑陋的封建資本家。
魯侍萍：
。
練習一、分析魯大海的性格
１、ｐ125
魯大?！】墑悄忝峭耆�错�?。 …
２、p126
魯大?！。�看嘿t�）什�?？（慢慢地）他們三個人簽了字？ ……
３、p126
魯大?！。ㄈ緱緯跣眩┱餿�个脫]泄峭返畝��?！……
什么是潛臺詞？
           潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現象。“潛”，是隱藏的意思。即語言的表層意思之內還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺詞不僅充分體現了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內心世界。
    例：
           水生嫂：“你總是很積極的。”
　　　　潛臺詞分析（一）  
周樸園?。ê逛逛溝兀┡?。
魯侍萍　她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。
周樸園   （抬起頭來）你姓什么？
（                                   ）
魯侍萍　　我姓魯，老爺。
潛臺詞分析（二）
周樸園   那個小孩呢？
魯侍萍   也活著。
周樸園   （忽然立起）你是誰？
 （
                                                                    ）
魯侍萍   我是這兒四風的媽，老爺。
周樸園   哦。
潛臺詞分析（三）
魯大?！。ㄕ踉��?放開我，你們這一群強盜！
周    萍?。ㄏ蚱腿嗣牽┌閹�拉下�?！
魯侍萍?。ù罌蓿┱庹媸且蝗呵康粒。ㄗ咧林芷濟媲埃┠閌瞧?，……憑什么打我的兒子？
（                                  ）
周    萍     你是誰？
魯侍萍     我是你的——你打的這個人的媽。(                                                               ）
練習二、潛臺詞含義分析正確的項是
魯侍萍   老爺問這些閑事干什么？（1）
周樸園   這個人跟我們有點親戚。
魯侍萍   親戚？②
周樸園   嗯，——我們想把她的墳墓修一修。
魯侍萍   哦，——那用不著了。③
周樸園   怎么？
魯侍萍   這個人現在還活著。④
A、①你這樣狠毒，哪管我母子死活。   ②哪是什么親戚，別騙人了。  ③她還活著，就在你面前。     ④看你現在怎樣對待她。B、①她現在與你已經沒有什么關系了。   ②根本就無所謂什么親戚。    ③她沒有死，現在就立在你面前。   ④那次她母子被人救起了。C 、①你只管剝削人的大事吧。      ②你真的是她的親戚嗎？       ③誰需要你給她修墳墓？      ④你現在打算怎樣對待她？ D 、①你哪有心思管我們的事！      ②你哪配做她的親戚！          ③人活著，就在你面前！     ④你怎么不認識我？（            ）
什么是動作語言？
           動作語言也叫情節語言，是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節發展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節發展中內在力的體現。
    例：
    繁漪在第二幕結尾與周萍的對話---
動作語言示例
繁漪?。ɡ湫Γ┬⌒?，小心！你不要把一個女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出來的。（            ）
周萍　我已經準備好了。（        ）
繁漪　好，你去吧！小心，現在（望窗外，自語，暗示著惡兆地）風暴就要來了！  （           )
動作語言分析
１、ｐ121
魯侍萍　哦，——老爺沒有事了？(         )
周樸園?。ㄖ復埃┐盎�谁綄戲开�?？(         )
２、ｐ119
周樸園　哦，很遠了，提起來大家都忘了。
魯侍萍　說不定，也許記得的。(           )
３、ｐ120
周樸園　哦。
魯侍萍　我到認識一個姑娘姓梅的。(          )
周樸園　哦？你說說看。 …
練習三、指出動作語言的作用
１、ｐ121
魯侍萍　我前幾天還見著她?。?nbsp;                   ）
２、ｐ121
魯侍萍　老爺，您想見一見她么？ （               ）  
３、ｐ121
魯侍萍　老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）（                 ）
周樸園　　啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來。（                 ） 　
小結
什么是個性化語言？
什么是潛臺詞？
什么是動作語言？
通過分析使我們一方面加深對作品人物、主題的認識，另一方面體會到戲劇人物語言的特點和魅力，希望能夠自覺的運用到寫作中去，提高我們的寫作水平。
當天練習（任選1題）
1、先確定一個人的性格或身份，然后寫他的語言，要求個性化；
2、寫出下列兩組人物不同的語言：
（1）、做教師的父親和沒有文化的媽媽希望你認真讀書，他們分別對你說---
（2）、高考落榜，悲觀者和樂觀者的神情和語言：
3、設定一個場景，寫一句包含多重意思的話（潛臺詞）：
本周作文（任選一題）
編一個小劇本：
1、以巴爾扎克的《守財奴》為腳本，自選一個片斷（如搶奪梳妝匣、誘騙繼承權），以劇本的形式改編。
2、把《一碗陽春面》改成話劇。
 

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《雷雨曹禺ppt》是由用戶飲舟于2018-04-12上傳，屬于教育培訓PPT。